Wat is cognitieve ontwikkeling?
Cognitieve ontwikkeling zijn alle processen waardoor de mens vaardigheden verwerft die hem in staat stellen de werkelijkheid te interpreteren en op een efficiënte manier met haar omgaan. Daarom wordt cognitieve of cognitieve ontwikkeling begrepen als de evolutie van intellectuele capaciteiten, waarvan intelligentie een van de belangrijkste is.
Verschillende auteurs hebben theorieën ontwikkeld over cognitieve ontwikkeling. Jean Piaget, een vooraanstaande Zwitserse onderzoeker op het gebied van menselijk gedrag, heeft hier in de 20e eeuw echter de meest blijvende bijdrage aan geleverd.
Piaget's theorie van cognitieve ontwikkeling
In het midden van de 20e eeuw betoogde Jean Piaget dat cognitieve ontwikkeling vanaf de geboorte begon en dat het een combinatie was van omgevingsfactoren en biologische rijpingsprocessen.
De ontwikkelingstheorie van Piaget beschrijft 4 stadia of fasen, en gaat ervan uit dat cognitieve processen progressief zijn georganiseerd, zodanig dat het niet mogelijk is om de vaardigheden van een fase te verwerven zonder de vorige fase te hebben doorlopen.
Om te begrijpen hoe cognitieve ontwikkeling wordt bereikt, is het essentieel om enkele van de functies te kennen die zijn verfijnd met het evolutieproces en die essentieel zijn in dit proces:
Taal
Taalontwikkeling omvat het leren en gebruiken van een systeem van symbolen (zoals schrijven) en het vermogen om ze te begrijpen en over te brengen.
Lexicon
Het is de reeks woorden die zijn geleerd en die nodig zijn om gedachten en ideeën uit te drukken.
Geheugen
Het omvat alle processen waarmee de hersenen informatie verzamelen en gebruiken zonder deze telkens opnieuw te hoeven leren.
Deze cognitieve functie omvat ook het werkgeheugen, wat de opslag van het lexicon mogelijk maakt.
Aandacht
Aandacht impliceert het functioneren van neurale netwerken die zijn toegewijd aan het comprimeren van één stimulus tegelijk, en deze capaciteit is essentieel in het leerproces, waarbij de selectieve ontvangst van informatie noodzakelijk is.
Perceptie
Perceptie omvat het vastleggen en interpreteren van zintuiglijke ervaringen, evenals het vermogen om dat record om te zetten in een weergave van de werkelijkheid.
Intelligentie
Intelligentie houdt in dat alle informatie die uit de omgeving komt op een efficiënte manier wordt verwerkt, zodanig dat deze toegankelijk is en kan worden toegepast bij het oplossen van problemen.
Al deze cognitieve functies werken gelijktijdig en zijn essentieel voor de ontwikkeling van het individu, en hebben op hun beurt invloed op de vorming van hun gedrag.
Zie ook:
- Cognitief.
- Cognitief paradigma.
De 4 fasen van cognitieve ontwikkeling van Piaget
De onderzoeker Jean Piaget identificeerde vier stadia van cognitieve ontwikkeling die beginnen bij de geboorte en culmineren in de adolescentie, en die een gids zijn geworden om de vooruitgang of evolutie van intelligentie bij kinderen te bepalen.
sensomotorisch stadium
Deze fase begint bij de geboorte en eindigt op de leeftijd van ongeveer twee jaar. Enkele kenmerken van deze fase zijn:
- Reflexactiviteit: het zijn de onwillekeurige en automatische reacties op een stimulus, bijvoorbeeld de neiging van de baby om een vuist te maken wanneer hij met de palm van zijn hand contact maakt met een voorwerp
- Herhaling van bewegingen: Tijdens de eerste levensmaanden herhaalt de baby lichaamsbewegingen die voor hem prettig zijn.
- Problemen oplossen door middel van vallen en opstaan- Baby zal ook herhalingen doen om problemen op te lossen, zoals het vinden van een voorwerp dat uit het zicht is verdwenen.
- Uitvoeren van opzettelijke acties om een doel te bereikenzoals het laken van je gezicht halen, een verborgen voorwerp ontdekken, enz.
- Eerste pogingen tot mondelinge communicatie: de eerste woorden verschijnen die later aanleiding zullen geven tot basiszinnen.
Pre-operationele fase
Het is een cognitieve fase die begint op de leeftijd van twee jaar en eindigt op 7, die samenvalt met de inwijding in de schoolwereld. Deze fase wordt gekenmerkt door:
- Gebruik van symbolen: ze beginnen de metaforische taal van kinderverhalen te begrijpen, hoewel er geen duidelijke scheiding is tussen de werkelijkheid en de fantasie.
- Gebruik van taal en verbeelding: er is een grotere rijkdom aan woordenschat en zinnen zijn langer en complexer. Ook kunnen ze zich creatief uiten door het gebruik van kleuren, tekeningen, etc.
- egocentrisch denken: empathie en bewustzijn zijn niet ontwikkeld om andere behoeften of standpunten te begrijpen.
- Onderontwikkeld logisch denken: de reacties en het oplossen van problemen van het kind worden niet geleid door logica, maar door imitatie.
Fase van concrete acties
Tussen 7 en 11 jaar wordt het stadium van concrete acties beleefd. Dit zijn enkele van zijn kenmerken:
- Logisch denken gebruiken om de werkelijkheid te begrijpen: reacties en probleemoplossing worden niet uitgevoerd door imitatie, maar door een proces van zelfreflectie.
- Onderscheid tussen de echte wereld en fantasie.
- Mogelijkheid om objecten te classificeren en hiërarchieën vast te stellen- Kinderen kunnen objecten ordenen op kleur of vorm, kunnen reeksen getallen maken, enz.
Formele operaties fase
Deze fase van cognitieve ontwikkeling begint op 11-jarige leeftijd en eindigt op 15-jarige leeftijd, samenvallend met de fysieke, biologische en emotionele veranderingen van de adolescentie. Een van de meest opvallende kenmerken zijn:
- Het identiteitsdefinitieproces begint: het kind selecteert die dingen waarmee hij zich geïdentificeerd voelt: hobby's, smaken, manieren van kleden, denken en omgaan, enz.
- Gebruik van hypothetisch-deductief denken: de gevolgen van een gebeurtenis kunnen worden afgeleid zonder deze uit te voeren.
- Interesse in het genereren van nieuwe sociale banden: het voor deze fase kenmerkende verlangen om ergens bij te horen kan jongeren stimuleren om deel uit te maken van nieuwe groepen of om hun banden te versterken.
- Egocentrisch denken gaat doorof: omdat alles draait om de perceptie van de werkelijkheid van het individu, is het veel gevoeliger voor kritiek en afwijzing.
Zie ook de ontwikkelingsstadia van Piaget.
