Wat is leesrapport:
Een leesverslag Het is een verslag waarin de algemene indrukken en de meest relevante aspecten van een gelezen tekst worden weergegeven, die informatief, literair, wetenschappelijk of informatief van aard kan zijn.
Het leesverslag wordt geschreven na het lezen van de betreffende tekst. Het wordt voorbereid door een korte beschrijving van het thema en een samenvatting van de belangrijkste ideeën, en eindigt met een korte conclusie. Daarnaast kan een persoonlijke mening worden toegevoegd.
Het moet consistent en in duidelijke en eenvoudige taal worden geschreven. In tegenstelling tot de samenvatting, die een getrouwe uiteenzetting van de meest relevante punten van een schrijven veronderstelt, biedt het leesverslag meer vrijheden, zoals het parafraseren van de hoofdtekst of het toevoegen van persoonlijke standpunten.
Het belangrijkste doel van het leesrapport is om aan te tonen dat het is gelezen en begrepen effectief en grondig de tekst.
Het is ook erg handig als: studie techniek voor de student, omdat de uitwerking ervan de lezer helpt om de ideeën, kennis en indrukken van de zojuist gelezen tekst vast te leggen
Voor de docent daarentegen maakt het leesrapport het mogelijk om te controleren of de student de tekst heeft gelezen en begrepen, en in die zin zijn/haar niveau van begrijpend lezen te beoordelen.
Het belang van het leesverslag ligt in de waarde die lezen heeft in het leerproces. Lezen biedt eindeloze kennis en hulpmiddelen, vergroot de woordenschat en verbetert ons vermogen om onze ideeën correct, nauwkeurig en relevant uit te drukken.
Rapporttypen lezen
Er zijn verschillende soorten leesverslagen, afhankelijk van de focus en de aard van de tekst.
- Analyse rapport, is degene waarin de analyse van een onderwerp wordt uitgevoerd en een persoonlijke mening wordt toegevoegd.
- Commentaarrapport, is er een die zich richt op het beschrijven van het thema van de tekst en een synthese van het argument bevat.
- Algemeen leesrapport, is degene wiens hoofddoel het is om de algemene indrukken van een lezing te presenteren, zonder een bepaald aspect te verdiepen of te benadrukken.
